研究テーマ4：新しい時代の補習授業校
こまを楽しむ◆体験とことばを結びつけて
目標
単元の目標
・全体と中心など情報と情報との関係について理解することができる。
・段落の役割について理解することができる。
・「読むこと」において、段落相互の関係に着目しながら、考えとそれを支える理由や事例との関係などについて、叙述を基に捉えることができる。
・目的を意識して、中心となる語や文を見つけることができる。
日本語の目標
・こまのつくりに関連する語句の意味を知り、文章の内容が理解できる。
・「段落」「問い」「答え」「中心文」「話題」などの用語を理解し、説明文の段落構成や内容をとらえることができる。
学習課題と活動
学習課題
・「問い」に対する「答え」、こまのつくりのくふう、回し方・回る様子を表にまとめる。
・こまの楽しみ方、つくり、選んだ理由とともに、こまの紹介文を書く。
主な学習活動
・説明文の文章中の｢問い｣の文を見つけ、問いに対する｢答え｣を読みとり、表にまとめる。
・こまの楽しみ方、つくりのくふう、回り方を、実際にそれぞれのこまを回すことや、動画を見ることを通して、文章の内容理解を深める。
・1～８段落を｢はじめ｣｢中｣｢おわり｣に分け、説明文の構成をとらえる。
・説明文中に出てくるこま、持っているこまの中から１つを選び、｢こまの紹介文｣を書く。
評価の観点
・説明文の｢問い｣と｢答え｣を読みとり、表にまとめることができた。
・２～７段落に説明がある６つのこまそれぞれの楽しみ方、つくりのくふう、回る様子・回し方を理解するこ とができた。
・説明文の段落構成について理解し、文章を｢はじめ｣｢中｣｢終わり｣に分けることができた。
・選んだこまの楽しみ方、つくり、なぜ紹介したいと思ったかの理由を書くことができた。