2021.08.18
2021年6月：アグアスカリエンテス日本人学校「令和３年度 アグアス・サンホセ合同授業の実践」
報告：アグアスカリエンテス日本人学校 辻良一研究主任
アグアスカリエンテス校とサンホセ校の各学年で６月に行った様々な教科での２校合同授業の実践は次の通りである。
１ 小学部１年生 国語科 「わけをはなそう」 直接交流授業
（１）授業の目標 理由を表す言葉を使って，自分の気持ちや経験を表現することができる。
（２）合同授業の流れ
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交流形態
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学習活動
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直接交流
第１時
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- 1.理由を表す「どうしてかというと～だからです。」という表現を知る。
- 2.サンホセ校の児童も一緒に、Zoomのブレイクアウトセッションで2人１組に分かれ、絵の人物の気持ちを説明する。
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直接交流
第２時
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- 自分の気持ちとその理由を、ブレイクアウトセッションで３人１組に分かれて発表する。
- 同様に全体で発表する。
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２ 小学部3年生 社会科 「市の様子」 間接交流授業
（１）授業の目標 身近な市について発表し，市によって違う特徴があることが分かる。
（２）合同授業の流れ
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交流形態
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学習活動
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各校で授業
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- アグアス校・サンホセ校各校で自分の住んでいる市について学習する。
- 自分の住む市の特徴や施設（博物館、公園、プールなど）についてまとめ、紹介動画を撮影する。
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間接交流
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お互いの市の紹介動画を見て、感想を書いて送る。
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３ 小学部6年生 道徳科 「B（１０）友情，信頼 『ロレンゾの友達』」 直接交流授業
（１）授業の目標 友情について考え，友達を信じる気持ちや大切に思う気持ちを育む。
（２）合同授業の流れ
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交流形態
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学習活動
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直接交流
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- 友達ならどんなことがあっても信じられるかを考える。
- 「ロレンゾの友達」を読み，もしも友達が罪を犯したら、自分ならどうするかを話し合う。
- 考え方の異なるロレンゾの友達３人から、共通する友達への思いを見つける。
- 本当の友達とはどのようなものかを考え、発表する。
- 本時のふりかえりを書く。
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４ 中学部１・２・３年生合同 数学科 「文字の式」 直接交流授業
（１）授業の目標 規則性を図や式で表し、文字を用いる有用性を理解することができる。
（２）合同授業の流れ
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交流形態
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学習活動
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直接交流
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- 碁石の並び方の規則性を説明する。
- 課題① ３番目の碁石の数を求める。
まずは個人で考える。
- 課題② ５番目の碁石の数を求める。
全体で考えを共有し、説明をより深め、具体的なものにする。
- 課題③ ｎ番目の碁石の数を求める。
異なる方法での表し方を考え、文字を使うことの有用性を確認する。
- 本時をふりかえり、個人評価カードを記入する。
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５ 中学部２年生 英語科 自己紹介 間接交流授業
（１）授業の目標 これまで学習した表現を用いて、英語で自己紹介をすることができる。
（２）合同授業の流れ
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交流形態
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学習活動
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各校で授業
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学習した表現を用いて、英語の自己紹介文を考え、発表動画を撮影する。
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間接交流
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各校でお互いの発表動画を見る。
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