AG5研究レポート研究報告

1.目標

単元の目標

１） 漢詩の味わい方を理解し、漢詩への興味・関心を深めさせ、学習の意欲をもたせる。【関心・意欲・態度】

２） 漢詩の内容や表現のしかた 、表現の意図などについて 、根拠を明確にして自分の考えをまとめさせる 。【読む】

３） 漢詩についての基本的な知識を学習し、漢詩特有の言葉遣いやリズムを生かして読み味わわせる。【伝国】

４） 漢詩を読み、詩に表現された情景や古人の心情について考えさせる。【伝国】

　

日本語の目標

● 漢詩特有の言葉遣いや調子を生かして読み味わう。

● 漢詩に使われている情景を想像し、昔の人の心情 や自分の考えを表現する。

　

2.学習課題と活動

学習課題

漢詩特有の言葉遣いや調子を生かして朗読し、詩に表現された情景や心情を想像しよう。

　

主な学習活動

１） 漢詩の基礎的な知識を押さえるとともに、特有の言葉遣いやリズムに留意して朗読する。

２） 三編の漢詩に描かれている情景や作者の心情を捉える。

３） 三編の漢詩に描かれた情景や心情について、自分の考えをまとめる。

3.学習活動計画

単元名：

いにしえの心を訪ねる 『漢詩の風景』

学習指導案（PDF）

学習活動計画（PDF）

振り返り（PDF）

4.ワークシート

古文・漢文アンケート（PDF）

漢詩の風景ワークシート（PDF）

5.他校の教材

リッチモンド日本語補習校（三川早苗）

漢文とは

漢詩の世界

なぜ漢詩を

漢詩の構成（絶句）

絶句

律詩

「春暁」イメージ

「絶句」イメージ

「黄鶴楼」イメージ