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1.香港日本人補習授業校の概要

　香港日本人補習授業校は、香港内唯一の補習校です。2つの学習コースを備え、以下のように運営しています。

　（※ 詳しくは下記のウェブサイトをご覧ください。）

香港日本人補習授業校ウェブサイト

　　

（１） 学校の概要

　・ 児童数：約180名

　・ 学級数：13学級（幼稚部2学級, レベルクラス６学級, 継承日本語科5学級）

　・ 教員数：27名（各クラス学級担任+補助教員を有償で採用）

　・ 授業数：36週（毎週土曜日の午前3時間）

　　

（２） 運営

　・ 組織体制：保護者による運営委員会を中心とした、香港YMCA及び学習塾との協力体制で運営

　・ 教育理念：世界に生きる日本人としての自覚・誇り

　・ 教育目標：

　　①バランス感覚の取れたグローバルな人材育成

　　②ことばを主体的に学び取り、アイデンティティを構築できる人材育成

　・ 学校行事：運動会、学習発表会、餅つき大会が3大行事

　　

（３） 2つの学習コース　―レベルクラスと継承日本語科―

　 ＜レベルクラス＞

　・ 目標：国語と他教科（算数、生活、社会、理科など）の指導を通して、日本語による知識や概念を習得する。

　・ 教材：日本の小学校の教科書

　・ 指導方法：日本語で考え、表現する力を高める日本式授業スタイル

　・ 指導者：教科担任

　・ 学習科目：国語１，国語２，総合（社会，理科，生活，算数）

　　

　＜継承日本語科＞

　・ 目標：香港で育つ子どもたちの実情に合わせて、教科を横断的に学習し、日本語力を高める。

　・ 教材：当校のオリジナル教材

　・ 指導方法：探求型の学習活動に日本語を通して参加する、トピック型学習スタイル

　・ 指導者：学級担任

　・ 学習科目：テーマ学習，国語活動

　　

2.継承日本語科の授業実践

　継承日本語科では、オリジナル教材を使ったテーマ学習と国語活動を進めています。具体的な取り組みをご紹介いたします。

　　

（１） テーマ学習

　① テーマ学習とは

　　・テーマベースの調べ学習・発表を中心とするプロジェクト学習。

　　・多種多様な角度から、児童生徒の興味を引き出し、持続・継続できることを考えた授業を行う。

　　・各教科の知識を横断的・総合的に活用。

　　・「児童・生徒の興味関心に基づく課題」、「アイデンティティ・地域の特色に応じた課題」を解決することを目指す。

　　

　② 実際に扱ったテーマ例　≪大テーマ≫と小テーマ

　　 ≪アイデンティティ≫

　　　 世界を動く人々，世界の補習校，働く人々

　　 ≪社会問題≫

　　　 地球温暖化，世界の貧困問題，情報モラル，ゴミとリサイクル

　　 ≪日本の文化≫

　　　 日本人とお米，日本のしきたり，日本の給食

　　 ≪日本の地理・歴史≫

　　　 日本を旅しよう，日本人と震災，日本の服装の歴史，東京オリンピック

　　 ≪香港や中国の文化≫

　　　 日中交流の歴史，香港の行事や習慣

　　

　③ 指導計画の例

2018年度「地球温暖化」の指導計画

（２） 国語活動

　① ウォームアップ

　　 ・ 日本の童謡（季節・文化を知る）

　　 ・ 日本語を使ったゲーム活動（文字・語彙・表現・コミュニケーション）　

　　 ※ 「４．ウォームアップ活動例」参照

　　

　② 漢字学習

　　・ 新出漢字の導入：絵から漢字を考えるクイズ

　　・ 演習：漢検教材を利用した習熟度別学習

　　・ 参考教材：『どんどんつながる漢字練習帳』（アルク），『漢検過去問題集』（日本漢字能力検定協会）

　　

　 ③ 聞くこと

　　 ・ 問題を聞いて、答えを考えて、理由を説明する活動

　　 ・ 参考教材：『算数と国語を同時に伸ばすパズル』(小学館)

　　

　④ 読むこと

　　・ 読解教材：テーマ学習に合わせて選んだ教材をリライト

　　・ リライト：漢字は小4修了レベル，ルビ，文節区切り，短い文，適切な難易度の言い回しに変更

　　・ 音読：毎週の宿題で読んだ量でコンテストを実施

　　・ 参考教材：教科書（国語，道徳），各省庁・自治体・活動団体等のウェブサイト

　　

　 ⑤ 書くこと

　　・ 視写：読解教材の視写，書写コンテスト

　　・ 作文：テンプレートを活用

　　・ 参考教材：『子どものための論理トレーニングプリント』（PHP研究所）

　　

（３） その他の工夫

　　・ 視聴覚教材の活用：PPTを使った授業，写真・イラスト・動画の多用

　　・ ペア活動の重視：互いの顔が見えるコの字型の座席，毎週の席替え

　　・ 日本のおもちゃの紹介：折り紙，あやとり，けん玉，紙風船，おはじき，竹とんぼ，ゴムとび 等

　　

3.授業を進める上での課題と対策

　習熟度別ではなく学齢によるクラス分けをしているため、様々な課題があります。現時点では、以下のような取り組みを通して、課題に向き合っています。

　　

　① 日本語能力の差

　　・ ペア活動で児童が助け合う

　　・ 補助教員によるフォロー

　　・ 習熟度が高い児童への追加課題の用意

　　・ 保護者面談の実施（保護者の同席，クラス変更の相談）

　 ② 日本語学習意欲の差

　　・ 魅力あるテーマづくり

　　・ 日本の文化の紹介

　　・ ゲーム要素のある活動

　　・ ポイントや表彰制度

　③ 授業内の他言語での発言

　　・ 他児童によるフォロー

　　・ 教員が日本語に直して聞き返す

　　

4.日本語ウォームアップ活動例

　継承日本語科で実際に扱ったウォームアップ活動をご紹介します。簡単な準備で実施でき、説明を含めても 10 分程度でできる活動ばかりです。 授業の始まりに日本語のスイッチを入れるのにも、疲れた時に活動の合間で切り替えるのにも、授業が早く進んで少し時間が余ってしまった時にも、便利です。

日本語ウォームアップ活動一覧