食べ物のひみつを教えます◆調べた「ひみつ」をわかりやすく伝えよう｜AG5

2023.01.18

食べ物のひみつを教えます◆調べた「ひみつ」をわかりやすく伝えよう

テーマ4

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算数・理科・社会で学んだことを生かし、わかりやすく「ひみつ」を伝えます。

INDEX

1.目標
2.学習課題と活動
3.学習活動計画
4.教材

1.目標

単元の目標（国語）

「初め」「中」「終わり」の構成を意識し，「中」の事例を絵と組み合わせながら段落に分けて書くことができる。

教科横断型活動（導⼊学習）

• 算数資料を棒グラフに表すと、数量の⼤⼩が分かりやすいことや、棒グラフの読み⽅を理解することができる。「⼤きな数のしくみと表し⽅」

• 理科植物の育ち⽅や体のつくりについての理解を図り、主に差異点や共通点を⾒出しながら観察することができる。「植物のからだと作り」

• 社会働く⼈たちの様⼦や⽣産のための⼯夫をとらえ原料や製品を通した他地域とのつながりに気づくことができる。「お店の⼈たちの⼯夫」〜コミュニティ・スクール ESD 社会に開かれた「学び」

日本語の目標

・「はじめ」「中」「おわり」の書き⽅を⽤い、内容のまとまり毎に段落を構成することができる。

・相⼿にわかりやすく伝えるために、表現を⼯夫することができる。

・「はじめに・まず」「次に」「さらに」「このように」など、⼿順や事例を並べて説明できる⾃分の良さや友達の良さを⾒つけ、⾔葉や⽂章で伝え合うことができる。→ ⾃分を客観的に⾒ることを経験して⾃⼰理解を進め、新たな⾃分の良さを発⾒し、これからの⽣活でよりよい⾃分になれるよう努⼒しようとする意欲を育てる。

・「〇〇さんの発表で良いと思ったところは、〜です。なぜかというと〜だからです。」など、理由をそえて友達の良いところを探す事ができる。