補習校における日本語力向上プラン

単元の目標

○筆者の論の進め方（「問い→答え」の繰り返し）、図表やグラフ、写真などを用いての説明の仕方、について知り、本文の内容を理解することができる。
○筆者の「説明のしかたの工夫」を考えることで、効果的な説明の仕方がわかる。

日本語の目標

①「～の表は～をしめしたものです。」「～のグラフは～を表したものです。」等図表やグラフを引用するときの言い方を知る。

②「わたしは～と思います。その理由は～からです。」「なぜならば～からです」を使って自分の考えを説明することができる。

学習課題

本文の内容をつかみ、「説明のしかたの工夫」を知る。

主な学習活動

・本文を読み、「問い」と「答え」をみつけ、およその内容をつかむ。

・図表やグラフ、写真をもとに、バラバラになった本文を復元する。また本文をもとに、バラバラになった図表やグラフ、写真を復元する。どうしてその順番にしたのかを、ペアワークで相手に説明する。

・本文の中から「説明のしかたの工夫」をみつける。